Ученые узнали, с чем связано быстрое усвоение родного языка младенцами
Французские ученые опубликовали в журнале PNAS исследовательскую статью, в которой описали принцип быстрого усвоения родного языка маленькими детьми в возрасте от 1 до 2 лет.
«Младенцы начинают учить слова с невероятной скоростью уже на втором году своей жизни. Согласно теории «синтаксической загрузки», для такого эффективного изучения слов они используют подсказки, скрытые в грамматике родного языка.
Точно неизвестно, как у младенцев с бедным словарным запасом получается усваивать сложные взаимосвязи между словами и грамматикой. Однако, благодаря использованию системы отслеживания моторики глаз и просмотра картинок с короткими видеороликами, выяснилось, что дети в возрасте от 1 до 2 лет действительно могут не только быстро усваивать новые взаимосвязи между словами и грамматические конструкции, но и использовать эти связи для изучения большего количества новых слов.
Это означает, что дети ясельного возраста, только начинающие изучать родной язык, уже имеют способность на лету использовать связи между языковыми элементами и самостоятельно контролировать процесс самообучения с помощью системы эффективных языковых сокращений», — рассказали ученые.
Выяснить это исследователям помог эксперимент, который они провели с участием более 20 детей возрастом около 20 месяцев.
Начальный этап эксперимента заключался в просмотре картинок и коротких видеороликов, на которых были изображены одушевленные и неодушевленные предметы вместе с озвучиванием и написанием их названий. Также были отдельные и совместные употребления этих названий в разных простых предложениях и конструкциях (даже звучали названия таких существ и предметов, которых не было ни на видео, ни на картинках).
Затем детям показали другие картинки и видео, однако на них появились уже новые предметы и существа (названия которых звучали впервые, но без показа их самих), а вид первоначальных понятий был немного изменен. И все это уже не сопровождалось написанием и озвучиванием названий, как было раньше.
Задачей детей было как раз определить связь между словами и их изображениями, а целью эксперимента было при помощи системы отслеживания моторики глаз определить, как быстро малыши выстраивают подобную связь, как долго смотрят на определенные предметы и как часто дают правильные ответы.
«Мы обнаружили, что младенцы могут изучать и использовать синтаксически-семантическую связь в своем родном языке менее чем за 30 минут. Подобная скорость свидетельствует, что чем больше подобных связей строят маленькие дети, тем еще быстрее они изучают родной язык. Это фактически подтверждает теорию «синтаксической нагрузки», которая до этого доказывалась только компьютерным моделированием», — резюмировали ученые.
Комментарии