Лагерь, мастер-классы, настольные игры — и все по-белорусски. В Белостоке родители объединились, чтобы их дети знали свой язык и традиции

Танцоры ансамбля «Подляшский венок». Фото со страницы АБ-БА в фейсбуке

Откуда здесь столько белорусского

Официально АБ-БА возникла в 2006 году. Но история организации началась в 1995-м, когда жители Белостока добились открытия белорусскоязычных групп в детском саду №14. Позже благодаря их усилиям преподавание белорусского языка появилось также и в начальной школе №4.

— Они хотели дать детям возможность развития, чтобы изучение этого языка было более привлекательным, интересным, чтобы дети получали от него удовольствие, — объясняет Томаш.

Создавать активности для детей объединение начало задолго до своего официального возникновения. Например, театральный кружок «Гульня ў тэатр» возник еще в 1997 году, и сейчас насчитывает в своем репертуаре более 20 постановок.

В 2000-2010-х на базе школы №4 появились студия белорусского фольклора, вокальная группа «Баламутки», а также ансамбль танца «Подляшский венок», который выступает на международных конкурсах и привозит оттуда награды.

Павялічыць

К тому же участники объединения в течение двух лет ездили в подляшскую деревню Терамиски и собирали там воспоминания местных жителей, фотографии, документы, изучали народные песни. Результатом этой работы стала книга и спектакль «Ой, даўно, даўно… Беларускія гісторыі з Падляшша».

— Также у нас есть летние этнографические мастер-классы, которые мы называем просто «летнікі», — это когда дети едут в летний лагерь и узнают там местную белорусскую культуру, традицию, историю, можно так сказать, на практике. Они учатся рисовать, выполняют пластические работы, делают различные проекты, — рассказывает Томаш.

Благодаря АБ-БА появились и учебники по белорусскому языку для 1-6 классов. Их написала учительница школы № 4 Алина Вавренюк. А еще каждые полгода объединение издает журнал»белорусский учитель».

Также свет увидели различные издания, в том числе несколько дисков с народными песнями, детская книжка «Прыгоды мышкі Пік-Пік» и книга произведений Марии Базилюк-Соснюк, настольные игры «У або Ў» и «Ад Буга за Нарву».

Павялічыць

Не только для меньшинства, но и для диаспоры

Деятельность объединения АБ-БА частично финансируется из средств Министерства внутренних дел, Министерства национального образования, маршалка Подляшского воеводства и президента Белостока. Деньги выдаются под конкретные проекты.

По словам председателя объединения, средства тратят и сами родители. Например, для покупки танцевальных костюмов, поездок на выступления. Участие в этнографическом лагере «также требует финансового участия со стороны родителей».

— Нужно понимать, что наше объединение создано родителями и функционирует благодаря им, — объясняет Томаш. — Мы не являемся институцией, у которой есть постоянное финансирование, офис и круг сотрудников, которые могли бы выполнять какие-то задания. Все, что делается, делают родители, которые работают на других работах и имеют другие обязанности. Есть только идея родителей, поиск средств на эту идею и реализация этой идеи.

Павялічыць

Председатель также подчеркивает, что объединение, хотя и работает в школе №4 и поддерживает ее, но не является частью или органом этого учебного заведения. Поэтому популяризация белорусской культуры не ограничивается только стенами школы. Особенно хорошо это получается у ансамбля «Подляшский венок», который насчитывает более 50 участников, в том числе из других учебных заведений и даже из круга белорусской диаспоры.

— Мы знаем, что дети, которые не учатся в школе №4, хотели бы быть участниками наших проектов, но есть требования и правила, которые могут этого не позволять. Но там, где они позволяют, мы стараемся давать возможность присоединяться и детям, которые не учатся в «четверке», — уверяет председатель объединения.

АБ-БА в основном действует для белорусского меньшинства, то есть граждан Польши, которые являются этническими белорусами. Но в объединении хотят, чтобы детям белорусских эмигрантов также дали возможность изучать родной язык в польских школах.

— Польские законы не ограничивают участие детей в уроках белорусского языка, когда родители составили соответствующую заявку, — объясняет Томаш. — Но если у ребенка нет польских документов, гмина или организация, которая ведет обучение, не получит доплаты от Министерства образования. Это следует понимать и поднимать в разговорах, чтобы как можно быстрее включить детей диаспоры в систему обучения родному языку.

Павялічыць

Все меньше детей хотят изучать язык предков

По словам Томаша Герасимюка, сейчас в школе №4 около 50 детей изучает белорусский язык. И большинство из них принимает участие в проектах АБ-БА. Но мужчина отмечает, что с каждым годом все меньше детей хотят изучать язык предков.

— Мы стараемся поощрять родителей, чтобы дети не забывали этот язык, чтобы он не погиб, — делится председатель объединения.

Он добавляет, что очень многое зависит от родителей — от того, хотят ли они быть частью белорусского меньшинства, чувствуют ли себя белорусами, или уже нет.

— Может, это проблема удобства для детей, которые не хотят учить дополнительно язык, или, скажем, чувство, что белорусский язык не понадобится, — рассуждает Томаш.

Объединение АБ-БА будет продолжать делать все, чтобы обучение белорусскому языку продолжалось в школах Подляшья. Например, есть большое желание организовать мастер-классы или конференцию для учителей из подляшских гмин, чтобы их подбодрить, дать новые инструменты.

— Мы издаем журнал «Беларускі настаўнік» для тех, кто учит белорусскому языку, — говорит Томаш. — Но непонятно, та ли информация достигает своей цели. И с помощью таких встреч, мастер-классов мы могли бы получить обратную связь. Мы могли бы рассказать о нашей деятельности, о том, как можно сделать преподавание белорусского языка более привлекательным. Мы могли бы обмениваться опытом.

Председатель объединения уверен, что преподавание белорусского языка в школах Подляшья дает свои результаты. Часть выпускников таких учреждений сейчас сами активно участвуют в белорусской жизни, в том числе и в деятельности АБ-БА.

• 4
• 0
• 0
• 1
• 1
• 0
• 0
• 0