Гаджеты или бумага: в каком формате дети лучше усваивают информацию?
Родители часто с тревогой наблюдают за тем, как все больше увеличивается роль электронных материалов во всех аспектах образования. Уже прошло то время, когда обучение нельзя было представить без печатных книг. Однако формат, в котором читают дети, имеет существенное значение с точки зрения усваивания информации.
Экраны гаджетов часто используются в социальных и развлекательных целях как взрослыми, так и детьми. Большая часть онлайн-материала разрабатывается исключительно для быстрого чтения без особых усилий. Читать таким образом становится привычкой, которая в итоге мешает усваивать более сложный материал с экранов, требующий внимательности, вдумчивости и замедленности, чтобы усвоить его досконально.
Наоми Баран (Naomi Baron), профессор лингвистики в Американском университете и автор книги «Как мы читаем сегодня: стратегический выбор между печатью, экраном и аудио», дает советы, из каких носителей детям лучше усваивать информацию.
Для младших школьников
С маленькими детьми профессор советует как можно больше придерживаться печатных книг. Традиционные книги облегчают и родителям, и детям взаимодействование с языком, вопросами и ответами, тем, что называется диалогическим чтением. Более того, электронные книги и приложения очень часто отвлекают внимание ребенка, что мешает ему сосредоточиться, пишет The New York Times.
Дженни Родески, специалист по поведенческому развитию детей, отмечает, что приложения, предназначенные для обучения чтению, основаны на игре, что позволяет поддерживать интерес новичков. Однако хотя они и успешно обучают основным навыкам, детям не хватает атмосферы класса, где изученный материал становится для школьника более значимым, а приобретенные навыки приобретают для него смысл. Это то, чего не хватает в дистанционном обучении.
Исследование показало, что дети, которые читали истории из электронной книги, хуже рассказывали их содержание, чем те, кто читал из печатных книг. К тому же дети, которые с раннего возраста пользуются экранами, показывают меньшую социальную активность.
Для учащихся средней школы
С 8-10 лет дети развивают навыки, позволяющие им понимать, что улучшает их сосредоточенность, а что отвлекает внимание.
Эксперты считают, что с этого возраста следует начинать разговаривать со школьником о преимуществах различных средств получения информации. Нужно побуждать детей экспериментировать с чтением в цифровых и печатных форматах, чтобы они сами могли определиться, что им нравится больше и где лучше они усваивают материал.
Этот поможет детям развивать способность к метапознанию, если они сами смогут определить для себя наилучшие средства для обучения.
Для старших школьников и студентов
Эксперименты со студентами показали, что те, кто предпочитает печатные материалы, лучше справляются с тестами и экзаменами. Даже те студенты, которые утверждали, что они лучше усваивают информацию с экрана, лучше справлялись с тестом, когда прочитывали материал в печатном виде.
Однако эксперты считают, что большинство просто не умеет замедляться, когда нужно прочитать сложный текст с экрана. Нужно развивать навык глубокого чтения и умение сосредотачиваться на тексте в электронном формате. Для этого следует делать цифровые аннотации, писать собственные заметки, выделять главное в тексте.
Также лучше читать информацию на экране по страницам, а не сплошным текстом. Это помогает лучше структурировать электронный материал.
Экраны в любом случае останутся неотъемлемой частью обучения. Однако с увеличением возможностей цифрового чтения важно побуждать детей читать в различных форматах.
Комментарии