Бухгалтер не несет учительнице своей дочери незаконченный отчет. Почему же школа делает иначе?

Родительские знания и вклад в мотивацию детей — по-прежнему обязательный элемент существования белорусской школы. Домашние задания, проверка дневников, родительские собрания и прочие рудименты остаются непременным атрибутом среднего образования.

Ну не может школа учить детей, не перекладывая обязанности на других. Обставлено это внешне прилично: задания даются ученикам, а задача родителей — проконтролировать.

Однако в реальности настоящее обучение начинается дома, когда выясняется, что ребенок не понял правило или прослушал объяснение. Отодвинув домашние дела, взрослые берутся освежать знания, потом объяснять, затем проверять. И так почти каждый день.

Знаю руководителя крупного предприятия, который приходит домой, отдыхает час-другой, а потом у него начинается вторая смена — проверка уроков. Вот такой досуг у менеджера, которому бы отдыхать, ну, а если есть несдержанное желание поработать, — думать о мотивации сотрудников, оптимизации работы, повышении технологичности процессов. Однако нет!

Интересно, что бухгалтер компании не несет учительнице своей дочери отчет, который нужно срочно закончить. А программист — незавершенный код, а врач не приводит пациента с невыясненным диагнозом.

Почему же со школой происходит наоборот? Не потому ли у нас страдают целые отрасли, что многие занимаются не своим делом?

Да, я слышал аргументы про большие классы, загруженность учителей, невозможность индивидуального подхода… Как тут не вспомнить знаменитое «ну вы же все понимаете».

Однако недавно на глаза попала интересная статистика. В Беларуси 430 тысяч работников образования, а педагогов из них — только половина (точнее непосредственно с детьми работает 191 тысяча)! Чем же занимаются остальные сотрудники системы образования? В Минобразования пояснили, что 240 тысяч это «все остальные, например, няни в садах», а вот в областных и районных отделах образования «150 тысяч будет, а может, и больше». То есть люди, которые разрабатывают методическую и нормативную базу и совершают проверки.

Сразу вспомнилась картинка с семью начальниками, что пристально следят за роющим яму рабочим.

Конечно, началось это не вчера и даже не тридцать лет назад. А является достоянием советской системы. Но пока другие старались предлагать новые подходы, технологии, методы, снижая нагрузку на детей и взрослых и освобождая время для семьи, в Беларуси ситуация только ухудшалась.

А теперь в пользу учителей еще и современные технологии, в частности, чаты в мессенджерах, где оперативно можно дернуть родителей — напомнить не только о несданных деньгах на занавески, но и о невыполненном упражнении.

Дела в системе школьного образования напоминают тренд белорусского государства, которое с удовольствием перекладывает неприятную ответственность на обычных людей, оставляя себе более важные вещи.

Читайте еще:

«Это очередной маневр, чтобы подшутить над, как они говорят, «беглыми». Учителя о новом Кодексе об образовании

• 0
• 0
• 0
• 0
• 0
• 0
• 0
• 0