Марзалюк запярэчыў Карпенку: Трэба звычайную школу падцягваць да ўзроўню гімназій, а не наадварот
Мінадукацыі на мінулым тыдні выступіла з нечаканай ідэяй: ураўнаваць школы і гімназіі па праграмах навучання. Прычым, ідэя не ў тым, каб школы падцягнуць да ўзроўню гімназіі, а гімназіі «апусціць» да ўзроўню школ. Бо, па меркаванні міністра адукацыі Ігара Карпенкі, «адукацыя павінна быць роўнадаступнай, не павінна фармавацца нейкая элітарнасць», а адбор таленавітых дзяцей на павінен ператварацца ў спаборніцтва кашалькоў бацькоў.
Імгненна пытанне, што чакае гімназіі і іх вучняў у бліжэйшым будучым, ўсхвалявала беларускае грамадства. Далучыцца да спрэчкі вырашаюць нават дэпутаты парламента: на 29 лістапада прызначаныя парламенцкія слуханні на тэму «Нацыянальная сістэма адукацыі: стан і шляхі ўдасканальвання заканадаўчага рэгулявання».
Па словах старшыні камісіі па адукацыі, культуры і навуцы Палаты прадстаўнікоў Ігара Марзалюка, слуханні планавыя, будзе абмяркоўвацца праект новага «Кодэкса аб адукацыі», але не абыйдзецца і без абмеркавання будучага гімназій. Ужо відавочна, што пазіцыя дэпутатаў і Мінадукацыі ў пытанні «рэфармавання» гімназій не супадаюць.
«Я глыбока перакананы ў адным: гімназіі павінны існаваць - мы не павінны страціць лепшых дзяцей і лепшыя школы. Я лічу, што ўся філасофія павінна быць пабудаваная на тым, каб звычайную школу падцягваць да ўзроўню гімназій, а не наадварот. А там, дзе гімназіі не адпавядаюць сваёй высокай назве, там іх не павінна быць. Адно, у чым я згодны з міністрам на 100% - не павінна быць конкурсу бацькоўскіх кашалькоў. Мусіць быць конкурс інтэлекту», мяркуе Ігар Марзалюк.
З калегам згодная і дэпутатка Алена Анісім.
«Я за тое, каб гімназіі, як установы, якія сябе зарэкамендавалі належным чынам, засталіся. Я за тое, каб пашыралася беларускамоўная адукацыя, у тым ліку праз стварэнне гімназій з беларускай мовай навучання ў раённых цэнтрах. А ўжо што тычыцца таго, калі і як там экзамены здаваць, то гэта трэба абмяркоўваць», - кажа Алена Анісім.
У адказ на закід міністра адукацыі пра «непатрэбную элітарнасць», Ігар Марзалюк кажа пра неабходнасць інтэлектуальнай канкурэнцыі сярод роўных, і як бацька гімназіста-выдатніка дадае:
«Самае галоўнае, што ёсць у гімназіі — гэта неагрэсіўнае асяроддзе, гэта матываваныя на дасягненне высокага поспеху і на перамогі на алімпіядах ды конкурсах, з перспектывай навуковых дасягненняў, дзеці і іх педагогі. Бо для таго, каб дзіця было таленавітае, павінны быць таленавітыя педкалектывы. А на сёння ў пераважнай большасці гімназій высокаякасныя выкладчыкі.
І гімназіі выконваюць ролю высокаякасных навукова-метадычных цэнтраў для ўсіх астатніх школ і з’яўляюцца ўзорам. Не кажу, што ўсе. Але там ёсць схема вельмі простая: калі дырэктар не цягне, альбо бярэ хабар, то ён павінен альбо быць пазбаўлены працы, альбо сядзець у турме. Але калі мы будзем за крытэрый браць якасць, дасягненні і ўсё астатняе, то мы пабачым, што абсалютная большасць гімназій гэтую задачу выконвае».
Але, ці можа так здарыцца, што кіраўніцтва Мінадукацыі меркаванне дэпутатаў выслухае, але ўсё адно зробіць па-свойму? Старшыня парламенцкай камісіі спадзяецца, што міністр Карпенка не захоча «ствараць канфрантацыю ў грамадстве» і прыслухаецца не толькі да меркавання народных абраннікаў, але і бацькоў.
«Мне падаецца, што разам з міністрам, разам з Міністэрствам адукацыі, нашай камісіяй, а мы свае рэкамендацыі выпрацуем, мы прагаворым і пастараемся прыйсці да нейкага пазітыўнага выніку. Мне хочацца ў гэта верыць», — кажа Ігар Марзалюк.
Па словах Марзалюка, нешта накшталт экзамену ў гімназіі павінна захавацца пасля чацвёртага класа, супраць чаго выступае Мінадукацыі. Як павінна застацца спецыялізацыя з пятага класа, а не з дзявятага, за што выступае міністр Карпенка.
***
На тэлеграм-канал «Нашай Нівы» можна падпісацца тут.
Цапкала і Балкунец атакавалі літоўскага палітыка, які дапамагаў беларусам пасля 2020‑га і спрычыніўся да справы, якую завёў пракурор у Гаазе28
Каментары